Forskning

Forskning är en viktig del av VERSO-programmet.

Nya publikationer

Medlingsverksamheten inom utbildningsområdet har genomförts och utvecklats i Finland sedan år 2000. Kontinuerlig utvärdering och ifrågasättande av verksamheten är en viktig del av utvecklingen av området. Under årens lopp har den verksamhet som inletts inom ramen för VERSO-programmet granskats både av Versotiim och genom extern utvärdering.

STEA (Social and Health Organisations Support Centre) stöder verksamheten med Veikkaus intäkter och kräver en noggrann utvärdering av dess effektivitet och ändamålsenlighet. VERSO-programmet har framgångsrikt uppfyllt dessa utvärderingsbehov, vilket framgår av det stöd vi har fått för våra aktiviteter. STEA kräver inte bara kvalitativ feedback och utvärdering, utan också insamling av statistiska uppgifter.

Vid det riksomfattande RÖNSY-seminariet hösten 2024 den 21.11.2024 delades erfarenheter och information om VERSO-programmets effektivitet genom både diskussioner och presentationer! Se och dra nytta av de bilder som delades på seminariet Observationer om effektivitet!

Den 23.3.2023 ägde EA INAUGURAL RESTORATIVE PRACTICE CONFERENCE rum i Belfast, Nordirland: VIDGA CIRKELN; Utforska relationella och reparativa skolor genom en lokal, nationell och internationell lins. Klicka här för att se Maija Gellins presentation Utvidgning av RJ-cirkeln utifrån finska erfarenheter.

Under 2022 publicerades en gemensam publikation av internationella forskare Reparativ rättvisa ur ett barnrättsperspektiv Redaktörer: Annemieke Wolthuis och Tim Chapman. Läs kapitel 16 i boken, skriven av Maija Gellin, PhD, här Stärka barns rättigheter och delaktighet - Ett finskt perspektiv på ett reparativt förhållningssätt till utbildning.

Fråga mer!

Restorativt förhållningssätt och medling i grundskolekontext

Reparativ rättvisa ur ett barnrättsperspektiv

Årsrapporter för VERSO-programmet

Medling och dess tillämpningar (Ervasti och Attias red.) Boken utkom våren 2022 och innehåller ett kapitel av Maija Gellin om medling i utbildning. Boken finns bl.a. i Maija Gellins bok. Från Edilex onlinebutik.

Publiceras hösten 2021 Ungdomsarbete i skolor och högskolor en nätpublikation som redigeras av Heikki Kantonen, Anna-Liisa Hännikäinen-Uutela och Tomi Kiilakoski. VERSO är i grunden ett program för att integrera ungdomar och för kamratskap, med starkt fokus på inlärning av sociala färdigheter. De färdigheter i konflikthantering och medling som man lär sig i skolan bär man med sig genom livet. För en artikel som presenterar VERSO-programmet, se sidan 40 i denna publikation.

Maija Gellin, PhD, höll en keynote-presentation vid ett internationellt seminarium den 28 september 2020 (webinar) ”Reparativ rättvisa inom utbildning”, som anordnades av Scottish Network of Restorative Justice Researchers i samarbete med Scottish Centre for Crime and Justice Research och University of Edinburgh. Andra huvudtalare var Dr Dorothy Vaandering, Kanada, Chris Straker, England och professor Gillean McCluskey, Skottland.

Maija Gellin, programansvarig, doktorsavhandling med titeln ”Reparativa metoder och medling i grundskolan. Mot en kultur av integrativa möten” examinerades vid pedagogiska fakulteten vid Lapplands universitet den 8.11.2019. LAUDA-databas.

Maija berättar mer om forskningsprocessen vid Lapplands universitet Doktorandberättelser-serien. Vi intervjuade också Maija om de viktigaste resultaten av studien På vågorna av medling -vår podcast-box.

Närbild av händerna; skriver medlingsöverenskommelsen.

Den gemensamma publikationen, som togs fram av ett nordiskt forskarlag under våren 2018, finns tillgänglig som en Open Access-version från Springer. Nordisk Medlingsforskning - redigerad av Anna Nylund, Kaijus Ervasti och Lin Adrian. Från Finland är författarna Kaijus Ervasti, Vaula Haavisto, Kirsikka Salminen och Maija Gellin. Artikel i publikationen Gellin M. 2018. Medling i finska skolor: från konflikter till återupprättande ger uppdaterad information om medling i finska skolor på engelska. Artiklarna i boken är sakkunniggranskade.

till VERSO:s statistiska rapporter vi samlar in resultatindikatorer och feedback på årsbasis. Läs mer och använd också uppgifterna för att informera ditt samhälle om medlingsverksamhet i skolor och enheter för småbarnspedagogik! Besök oss statistiska rapporter.

Rapport från den av utbildningsministern tillsatta arbetsgruppen Förebyggande av mobbning och främjande av arbetsfred inom förskoleverksamhet och barnomsorg, förskole- och grundskoleutbildning samt gymnasieutbildning, Undervisnings- och kulturministeriets publikationer 2018:16, publicerad den 16.3.2018. Förslaget till utveckling av en medlingskultur finns på sidorna 24-26 och utgångspunkterna för medling på sidorna 66-67. Maija Gellin, PhD, från VERSO-programmet, deltog i beredningen av rapporten som medlem i arbetsgruppen.

Europeisk modell för reparativ ungdomsvård med barn och ungdomar - (2015) öppnar upp både den teoretiska bakgrunden till och metoderna för reparativ handling. Forskningsprojektet har genomförts av Tim Chapman (Univ Ulster, Nordirland), Monique Anderson (Univ Leuven, Belgien), Maija Gellin (Univ Lappland, Finland) och professor Ivo Aertsen (Univ Leuven, Belgien). Den finska skolmedlingen är en del av denna modell - läs särskilt volymerna II och III!

På den internationella scenen Det har gjorts mycket forskning om kamratmedling och reparativa metoder, metoder, resultat och effekter i skolor. Från vår bibliografi för bra lästips, samt bibliografin i Maija Gellins nyligen publicerade doktorsavhandling.

Boken Medling i skolan (Gellin M. 2011, PS-kustannus) ger en heltäckande översikt över utgångspunkter, reparativa metoder, forskningsresultat och praxis för medling i finska skolor och läroanstalter.

Artikel från Återhämtande lärande i skolan MGellin 2011 ger en beskrivning av och forskningsdata om den kamratmedlingsverksamhet som genomfördes inom ramen för VERSO-programmet under dess första tio verksamhetsår (2001-2010).

Ett brett utbud av information om teorier och metoder för reparativ rättvisa, praxis, forskningsprojekt och forskningsresultat finns i Europeiskt forum för reparativ rättvisa från webbplatsen.